J. LEVINE : « L’aide spécialisée est une écoute de ce qui s’est cassé, de la partie « accidentée » du moi, sans connotation péjorative, pour engager un travail de réparation en s’appuyant sur la partie intacte du moi et à partir de l'établissement d’une relation de coopération. »…
«… On peut recenser les outils de remédiation des personnels spécialisés pour voir combien ils feront défaut à l’école tout entière et aux élèves les plus en difficultés. Ce sont des dispositifs qui s’appuient sur une acceptation de l’autre tel qu’il est, pour construire avec lui et les partenaires éducatifs un projet qui permettra de l’accompagner dans un devenir d’élève. » | |
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L A LETTRE DE L A.S.H N°120 mai 2012
Lettre mensuelle d'information destinée
aux enseignants de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés
Et à ceux qui s’y intéressent…
source CRISALIS : http://crisalis-asso.orgbr / |
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U ne disparition programmée depuis longtempsLe sort des RASED a été arrêté en septembre 2008 quand, Rue de Grenelle, on a programmé la disparition de 2 ou 3 000 postes chaque année jusqu’à l’agonie.
Parallèlement, Xavier Darcos a entériné la réforme des programmes de juin 2008, la « libération du samedi matin », l’institution de l’accompagnement éducatif au collège, de l’aide personnalisée et des stages hors temps scolaire pour les élèves de CM.
(source : Sud Education) |
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Externaliser la difficulté scolaire |
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L ’idée de placer l’aide aux élèves en difficulté hors du temps scolaire « normal » s’est insinuée, répandue, imposée dans le paysage éducatif comme une vague sournoise et sans ressac. Ses sources sont anciennes avec les devoirs et les cours particuliers. Elles ont décuplées en puissance avec les « boîtes de soutien ». L’aide individualisée, caractéristique de la politique des cinq dernières années, habilement imposée, a conditionné une grande partie de l’opinion publique.
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Un indice ? ici
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(source : Educavox) |
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 Liberkey L iberkey
A l'image de FramaKey, LiberKey est une bibliothèque de logiciels s'utilisant sans aucune installation, un avantage majeur pour les exploiter de façon nomade via une clef USB.
(source : 01.net) |
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V ous trouverez sur ce site des dizaines de jeux flash consacrés aux mathématiques de tous niveaux, ainsi que des quizz et des exercices classés par niveau. Vous pouvez jouer à tous les jeux sans inscription mais l'enregistrement des scores est résérvée aux membres de jeuxmaths.fr. Pour vous inscrire, il vous suffit de choisir un pseudo et un mot de passe. Les scores sont actualisés à chaque début de mois et le meilleur score de chaque jeu est conservé !!! Alors, bonne chance et bons jeux !!!
(Source : Ecole pour les parents) |
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La confusion des temps de l’aide |
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Q ui n’a pas souhaité disposer du temps nécessaire pour aider les élèves de la classe en butte avec des apprentissages ? Mais « l’aide personnalisée » instituée depuis 2008 aboutit surtout, à en croire ces témoignages, à emmêler les temps, perturbant les relations entre enfants, enseignants et familles.
C’est de la place singulière de rééducatrice psychopédagogue que j’ai tendu l’oreille à ce qui se dit à l’école, notamment à propos de ce nouveau temps réservé à l’aide. J’ai retenu le sentiment que ce temps est vécu comme brouillé, frustré, irrespectueux. Les témoignages qui émaillent cet article m’ont permis de relever quelques confusions entrainées par cette mesure, mais aussi de faire apparaitre combien l’irruption de l’aide dite personnalisée influence, perturbe, désorganise différents temps, au détriment des élèves et des enseignants, ainsi que des familles. Ces confusions touchent le temps et l’espace de la sphère scolaire comme ceux de la sphère privée.
(source : rased-en-lutte.net)Lire la suite... |
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Depuis toujours, pour certains enfants, apprendre ne va pas de soi ! Aujourd’hui, la société évolue très vite, les causes des difficultés se multiplient et se cumulent. Satisfaction immédiate, nouveau rapport au temps, intolérance à la frustration nuisent à la construction de la pensée. La prédominance de l’image et des écrans se substitue aux représentations mentales. La crise de l’autorité vient à l’encontre de la relation professeur/élève. Une culture différente transmet des valeurs parfois éloignées de celles de l’école. Les nouvelles organisations familiales, l’histoire de l’enfant entrent en résonance avec la situation scolaire.... Les RASED agissent sur les causes et non sur les conséquences !
Voir le document "4 pages"... Source : FNAME |
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 Pierre Frackowiak L e stress dans les écoles : le cœur n’y est plus…
Par Pierre Frackowiak (article du 28 avril 2010)
"La conscience professionnelle des enseignants est toujours réelle, incontestable. Mais « ils n’y croient plus ». Ils ne voient pas l’avenir." Pierre Frackowiak observe dans l'enseignement la montée d'un stress dont il analyse les causes, en dénonçant la responsabilité particulièrement lourde de l'institution dans la dégradation du climat : à quelles conditions le corps enseignant pourra-t-il être guéri de sa démoralisation ?
Lire la suite...(Source : Le café pédagogique) |
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